RANCANGAN
PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Sekolah : Sm. St. Dominic, Lahad Datu. Tarikh : 21 Jun 2012 (Khamis)
Kelas : 2 Dedikasi Saiz
Kelas : 35 Orang
Waktu : 12.25-1.35 PM Tempoh
: 70 Minit
Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik minat
kuasa luar untuk menjajah
Topik : Bab 5 : Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat
Syarikat Borneo Utara British
Subtajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah
:
5.2 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah
Objektif Pembelajaran :
Di akhir pembelajaran, pelajar dapat:
i)
Menceritakan penapakan dan perluasan kuasa barat sehingga pengambilan Sabah
oleh SBUB.
ii)
Menghuraikan peranan pemimpin tempatan dalam pentadbiran Sabah.
iii)
Mentafsir syarat-syarat piagam yang diberikan oleh kerajaan British untuk menubuhkan
SBUB.
Hasil Pembelajaran : 1.2 Menceritakan penapakan
dan perluasan kuasa barat sehingga pengambilan Sabah oleh SBUB.
2.1 Menghuraikan peranan pemimpin tempatan
dalam pentadbiran Sabah.
3.1 Mentafsir syarat-syarat piagam yang diberikan
oleh kerajaan British untuk menubuhkan SBUB.
Pengetahuan Lama Murid : Nama lain bagi Sabah
Unsur Patriotisme :
Perjuangan mempertahankan maruah negara Malaysia
Tingkah laku Patriotisme :
Kebijaksanaan dalam membuat keputusan menguntungkan negara
Sumber P&P : i) Rujukan :
Buku teks, buku rujukan, rujukan internet
ii) Alat :
Papan putih dan Marker Pen
iii) Bahan :
Nota ringkas berkaitan dengan tajuk dan soalan pengukuhan
Pendekatan Pengajaran : Pembelajaran
Kooperatif dan Sumbang Saran dan Visual Ruang.
Perkembangan
pengajaran
|
Kandungan/
Konsep
|
Proses
Pengajaran dan Pembelajaran
(
Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)
|
Jangkaan
Pemikiran Murid
|
Catatan/
Nota
|
Set Induksi
(5 Minit)
|
Pengenalan kepada negeri Sabah.
|
i) Sesi soal jawab
- Fokus kepada Asal-usul nama Sabah
dan pentadbiran awal di Sabah.
|
i) Pisang Saba
(perkataan Bajau)
|
Perkataan “Saba”
Gambar berkaitan dengan Sabah.
|
Perkembangan
(Penerokaan)
( 15 Minit)
|
Pertapakan SBUB di Sabah
|
i) Dengan bimbingan guru,
pelajar melengkapkan carta aliran berkaitan dengan pertapakan SBUB di Sabah
secara perbincangan.
ii) Fokus kepada rentetan
peristiwa yang membawa kepada penguasaan SBUB di Sabah.
iii) Ulasan dan perincian guru
berkaitan hasil kerja pelajar.
|
i) Pelajar dapat melengkapkan
carta aliran tentang kronologi pertapakan SBUB di Sabah.
|
Carta aliran tentang rentetan
peristiwa pertapakan SBUB di Sabah.
|
Perkembangan
(Penerangan/ perbincangan)
( 20 Minit)
|
i) Syarat-syarat pemberian Piagam
Diraja.
ii) Rasional pemberian piagam
Diraja.
|
i) Pelajar menerangkan
berkaitan dengan syarat-syarat piagam
ii) Pelajar menganalisis
rasional pemberian piagam tersebut daripada kerajaan British.
iii) Sesi soal jawab antara
kumpulan.
|
i) Pelajar dapat menyatakan 3
daripada syarat piagam.
ii) Pelajar dapat memberikan
idea berkaitan dengan rasional pemberian piagam Diraja.
|
Syarat –syarat pemberian piagam
Struktur pentadbiran SBUB
|
Perkembangan
(Aplikasi/ Penelitian)
(20 Minit)
|
i) Struktur pentadbiran SBUB di
Sabah.
ii) Peranan pemimpin tempatan
dalam pentadbiran
|
i) Perbincangan pelajar
mengenai soalan yang diberikan oleh guru.
ii) Perbincangan pelajar di
bawah bimbingan guru.
iii) Pembentangan hasil
perbincangan.
iv) Ulasan dan perincian guru.
|
- Pelajar dapat melakar
struktur pentadbiran SBUB di Sabah.
ii) Pelajar dapat menyenaraikan
3 peranan pemimpin tempatan dalam pentadbiran SBUB.
|
Peranan pemimpin tempatan dalam
pentadbiran
ii) Rasional pemberian piagam
Diraja.
|
Penutup
(Pentaksiran)
(10 Minit)
|
Rumusan keseluruhan P&P dengan
pelajar menjawab soalan yang diberikan oleh guru.
|
i) Pertapakan SBUB di Sabah
ii) Pemberian Piagam Diraja
iii) Struktur pentadbiran SBUB
di Sabah
|
i) Pelajar dapat menjawab
soalan pengukuhan dengan baik dan dapat merumuskan keseluruhan perbincangan.
|
i) Soalan pengukuhan
|
Refleksi:
